教育学经典实验，班杜沙实验图

经典语录 2024-05-03 13:37:40 101

教育学经典实验？对儿童教育影响百年的六个心理学实验,究竟有哪些呢？第一个棉花糖实验，这个实验主要是为了观察孩子的某些行为，像延迟孩子满足力、观察孩子自控力、以及环境对孩子的影响有多大。不可否认，那么，教育学经典实验？一起来了解一下吧。

实验教育学之父是谁

第一、“三山实验”

皮亚杰的“三山实验”是很有名的一项试验，皮亚杰通过这项试验提出了前运算阶段的儿童有以自我为中心的特点，思考问题缺乏逻辑性，只能从自身角度看待问题。

做法：

在一个立体沙丘模型上错落摆放了三座山丘，首先让儿童从前后左右不同方位观察这座模型，然后让儿童看四张从前后左右四个方位所摄的沙丘的照片，让儿童指出和自己站在不同方位的另外一人(实验者或娃娃)所看到的沙丘情景与哪张照片一样。

结论：处于前运算阶段的儿童认为，处于任何角度的人看到的内容跟自己看到的是一样的。

知识点：教育心理学—学生的心理发展与教育—学生的认知发展与教育—皮亚杰认知发展阶段理论与教育—皮亚杰的认知发展理论—前运算阶段

第二、“守恒实验”

皮亚杰通过“守恒实验”证明了处于前运算阶段的儿童还不具备“守恒概念”，处于这个阶段的儿童看待问题只能从一个维度看待问题。

做法：首先给儿童呈现两杯等量的水(杯子的形状一样)，然后当着儿童的面，把这两杯水分别倒入一个高瘦的容器和另一个又矮又胖的容器里，问儿童哪一个杯子的水多(或一样多)

结论：6、7岁以下的儿童只会根据杯子里水的高低深浅判断水的多少而不考虑杯子的口径。但是6、7岁以上的孩子对于这个问题一般都能做出正确的回答，说两个杯子里的水是一样多。

皮亚杰的实验

早在上世纪20年代，心理学家就开始尝试通过实验帮助、发展儿童，为教育做指导。这些实验通过特定的情境设置来获取儿童的真实反应，并对其反应、行为背后的动机、原因作出分析，通过实验认识儿童、读懂儿童，为儿童教育和培养提供科学支持，这些经典实验，至今仍对儿童教育有着深远影响。

对儿童教育影响百年的六个心理学实验,究竟有哪些呢？

第一个棉花糖实验，这个实验主要是为了观察孩子的某些行为，像延迟孩子满足力、观察孩子自控力、以及环境对孩子的影响有多大。不可否认，通过这个实验我们知道孩子的自控力非常重要，当孩子身处一个信守诺言的环境，即使再小的事答应了孩子就会做到，那孩子也更愿意自控；可如果他们身处“出尔反尔，连哄带骗”的环境，那孩子就会失去对环境的信任，自然不会考虑自控的问题。

第二个就是小阿尔伯特实验，这个实验主要是为了刺激强化孩子的条件反射，对孩子来说强化是非常重要的。你们想象一下在日常生活的情境，如果家长对一件正常的事反应过激，久而久之，孩子对日常琐事、小困难等的处理方式也会受到影响。

第三个就是波波玩偶实验（不倒翁实验），实验主要说明榜样的示范力量对孩子的影响至关重要。而第四个则是“丑小鸭”实验，这个实验主要说明我们要学会赞美他人，因为对于孩子，家长、老师的赞许和对他们真切的期望，或许能成为令他们努力向上源源不断的动力。

有关教育的实验

我就知道棉花糖实验。而这项实验主要是为了观察孩子的观察力，以及集中力的表现。可以说孩子如果通过了这个实验，对他日后的自控力也是极其有利的。

教育心理学各种实验

中学教育与能力知识考试中，学习理论考查得比较多，而斯金纳的操作性条件反射又是学习理论的高频考点，可以单选题、辨析题和简答题的形式来考查，所以老师带着大家学习一下斯金纳的操作性条件反射作用的核心知识点，同时给大家总结相应的解题技巧，帮助大家更好地掌握这部分知识。

一、斯金纳操作性条件反射作用理论

1.斯金纳的经典实验：迷箱实验

斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的。斯金纳改进了桑代克的猫开笼取食实验，创建了“斯金纳箱”。在斯金纳箱内装上一个操纵杆，操纵杆与另一提供食丸的装置连接。饥饿的白鼠经过几次尝试，会不断按压杠杆，直到吃饱为止。这时我们可以说，白鼠学会了按压杠杆以取得食物的反应。

斯金纳认为：学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。

2.操作性条件作用的基本规律

斯金纳认为，人和动物的行为有两种：应答性行为和操作性行为。

应答性行为是由特定刺激所引起的，是经典条件作用的研究对象;操作性行为则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发作出的随意反应，是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。

(1)强化

强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

与三山实验相似的实验

巴甫洛夫的经典性条件作用理论是《教育心理学》里面关于一般学习理论这部分比较重要的一块，主要以客观题目为主。我们将对这部分知识进行梳理，希望能够帮助各位考生。

巴甫洛夫的经典性条件作用理论，主要内容有实验和基本规律，其中有几对概念在做例子反选时容易混淆，我们要以此为出发点，对其内容进行梳理。

一、巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)

反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。

A.无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。

B.条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。

实验过程：巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为“经典性条件作用”。

经典条件反射是在无条件反射的基础上建立的，是暂时性的神经联系。