学经典读经典？学校还组织了读背小组、帮扶小组,形式多种多样,在竞争中学习,在学习中竞争;在快乐中诵读,在诵读中体味快乐。这样同学们就越来越喜欢诵读了。 走过岁月的长河,往事悠悠,仿佛就在昨天。那么，学经典读经典？一起来了解一下吧。

读经典学哲学活动报告

国学经典博大精深、浩瀚无涯，对于国学经典的阅读方法和建议以及选择哪些内容进入国学经典的诵读活动当中，是一个值得认真思考问题。以下是我整理的读国学经典的建议，欢迎阅读!

↓↓↓更多国学经典的认识和心得内容(详情入口↓↓↓) ☞☞ 学习国学经典的 心得体会：感受国学经典智慧✔✔ ☞☞ 学 习国 学经 典的心 得体 会：国 学经 典博大精深 ✔✔ ☞☞ 读国 学经 典后的感 受作 文：民 族文 化源远流长 ✔✔ ☞☞ 读国 学经 典的好 处和意 义：陶冶品 德修养和情 操 ✔✔读国学经典的建议一

坚守一个基本点——潜心静气

之所以如此重要地强调“潜心静气”，是由于国学经典都是经过千百年的积淀沉积下来的“典中之典”，因而它自身有着一个不容忽视的特征——源远流长、博大精深，底蕴厚重、气息宁静。

如果我们借用相关学科的原理来理解、把握国学经典的这一特征，我们可以将其认定为国学经典的重要机理特质，这就是：宁静、潜心。

学中医为什么要读经典

国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，诵读国学经典不仅是中国悠久传统 文化 的明证，也是每一个中国人的立身处世之本。以下是我精心整理的关于国学经典的作用的相关文章，希望对你有帮助!

国学经典的作用篇一

一、健全人格

小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙教育讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。

二、培养情操

中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。

三、塑造品德

国学素养要从娃娃抓起。孩子们在接受优秀传统文化熏陶的同时，养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

四、铸造精神

童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。

五、提升智力

小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力，作文中、课堂上时不时引经据典。孩子们不仅语文学习能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。

阅读经典的意义

【余娟】:感恩日志第️️24天

【道德经 】 : 1遍 ；【诗经】: 41-50章1遍；【论语】：14-16章1遍。

经典诵读是我们建立文化自信的重要方式。这对学习汲取传统文化精髓，提高自身素养具有重要的作用。

一、益智开慧，增长能力

托尔斯泰曾说过：“理想的书籍是智慧的钥匙”。经典是一切人类文明的精髓，蕴藏着圣贤的智慧，我国汉代大学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚”。诵读经典还可培养能力，因经典是圣人处世为人、感悟人生的阅历心得，所以诵读经典可以通过文字内涵当中所透悟的人生之理来提高自身的能力，避免走弯路，所谓以圣贤之言为镜可以明得失，知对错，晓是非。

我们都知道人在一生当中的能力提升和学习成长的方式有很多，一是可以通过自己的人生经历和体验，在实践中学习成长，所谓实践出真知，二是通过借鉴他人的经验或经历，向他人学习，通过借鉴他人的福祸成败事例，以进行认真的思考总结，或当面向他人请教，以不断提升自己的能力。

二、完善道德

从道德方面说，诵读经典可修养道德，因为经典是圣人修身养德、德行完备后的言论著述，所以诵读经典可以通过文字言论来感受古人崇高的道德品性。

三、启迪心灵，优化人格

非读书，无以明理。高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，它可以启迪一个人的心灵，优化一个人的人格。

什么是国学经典

国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带。诵读中华经典，浸润华彩人生。有哪些关于经典诵读的小学生演讲稿?以下是我为你整理的小学生经典诵读演讲稿，希望能帮到你。

小学经典诵读演讲稿篇一

各位老师、同学：

大家好!首先欢迎您参观我们学校“诵读中华经典，浸润华彩人生”的主题展板。

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。”“人之初，性本善。性相近，习相远。”“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”一进校门，便听见朗朗的读书声，读书声那么清脆，那么洪亮，回荡在整个校园里……

这，便是我们每天二十分钟的诵读时间。我们学校开展经典诵读活动，每天的二十分钟，让我们诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们每一个人的血脉中流淌，让民族文化智慧支撑我们学生人格的脊梁。学校领导通过创建“书香校园”影响学生进而营造“书香家庭”，在不久的将来创建一个“书香国家”!为此校领导非常注意经典诵读氛围的创设。上学期，我们学校还举办了千人诵读活动。在学校中您处处见华夏经典文化——楼梯台阶上，门窗上有宣扬儒家文化的经典语句;教学区、的走廊上有宣扬儒家文化的图画……

对于这宝贵的二十分钟诵读时间，同学们十分喜欢。有的时候同学们也会感到经典文章难懂，但是老师会用深入浅出的语言为我们讲解，还会加入生动的事例。

怎样读经典

国学经典诵读篇目 篇1

将进酒 李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月！

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！

岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！

与君歌一曲，请君为我侧耳听！

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名！

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。

主人何为言少钱？径须沽取对君酌。

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同消万古愁！

爱莲说 周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

蜀道难 李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方钩连。

以上就是学经典读经典的全部内容，在国学经典诵读活动推进的过程中,应注意指导诵读者的诵读——不仅要读准确字音,读通文句,读出节奏、韵律、情调,在诵读中仔细品味文章的语言,深入作品意境,获得美的享受,还要注意指导诵读者敢于放胆地诵读,敢于大声地诵读。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。